дифференцированный урок в 10 классе тема производная

Фронтальный опрос.

2. Актуализация знаний.

Запись в тетрадях даты, темы.)

(Сдайд: портрет Л.Н.Толстого, тема.

Свой ответ дает на этот вопрос Л.Н.Толстой в рассказе «После бала». Наша задача через анализ особенностей композиции определить позицию автора.

— Испокон веков ощущал человек внутреннюю борьбу дурного и злого внутри себя. Помочь или отказать в помощи? Простить или отомстить? Посочувствовать или осудить? Поддержать или посмеяться? От чего зависит исход этой борьбы?

Группа 2. Прочитать рассказ «После бала». Ответить на вопрос 1, 2 (опережающее задание) на с.40

Группа 1. Прочитать рассказ «После бала». Ответить на вопрос 1 на с.40

Предварительное домашнее задание.

3)PPPPP карточки с заданиями.

1)PPPPP Компьютер (для проекции слайдов и прослушивания музыки),

Тип урока: Комбинированный урок с дифференцированным подходом в обучении.

- воспитание в учениках требовательности к себе, воспитание таких нравственных качеств, как любовь, сострадание, уважение к Человеку.

- развитие навыков самостоятельной работы с текстом, развитие навыков определения изобразительных средств в тексте и их роли, развитие связной речи.

- закрепление понятия «композиция», знакомство с понятием «рассказ в рассказе», знакомство с приемом контраста в повести Л.Н.Толстого «После бала» как основным способом выражения авторской мысли.

Учебник: Коровина В.Я. Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват.учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. 9-е изд. М.: Просвещение, 2010.

Программа: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С., Полухина В.П. Программа по литературе для 5 11 классов (базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2008.

Тема: Особенности композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»

shaltay Комментарии отключены

Особенности композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала» 8 класс